為凸顯不同教材類別之教育功能，並奠定教學評量彈性化、多元化之基礎工作，規劃將本校體育課程的各個運動項目依照其特性分為七大類型，並按照其特性分析七大類型運動的「身體適能」與「運動素養」各要素之比重，作為本校體育課程發展教育目標之參考依據。

包含體適能、健康體適能、重量訓練、有氧舞蹈、瑜珈等項目

包含籃球、排球、足球、壘球、軟式棒球、桌球、網球、羽球、保齡球、藤球等項目

在於認知存在於身體活動的競爭及合作原理，以瞭解良性的競爭及合作為基礎，學會實踐基本競技能力及各種認知策略

包含游泳等項目

開發挑戰自己的身體極限及他人的身體技能，同時開發自己的潛能並主動挑戰自己的能力。以挑戰的對象為基準分為挑戰紀錄、目標、動作及技巧

包含現代舞、爵士舞、啦啦隊、體操、體操遊戲、韻律活動等項目

認識自我身體，並懂得如何操作與應用，以及瞭解身體活動的審美要素並以創 意作表現，同時欣賞各種表現類型及文化特徵，並提升身體知覺的意識

包含原住民舞蹈、民族舞蹈、土風舞、民俗運動等項目

藉由體驗不同種類的技藝操控，進而瞭解技藝文化傳承的認知，使之具備文化史觀與自我認同感

包含木球、直排輪、保健氣功、飛盤、定向越野等項目

認識日常生活中身體休閒活動所涵蓋的個人價值及社會價值，並透過體育活動的生活化，以體會運動的美，進而發展個人興趣運動，建立動態生活習慣，從而主動創造正確的休閒文化

包含太極拳、國術、柔道、跆拳道、拳擊等項目

著重健身以及自我安全防衛與心性的修練上，不論武術或技擊運動，在成功防衛或有效攻擊前，皆須強化自我強壯程度，此外，亦注重品德、與堅忍心性之培養

以多樣化且具變化性的適應體育活動，給予身心障礙學生運動的機會，並透過循序漸進以及個別化的教學，提高身心障礙學生的運動動機，並從中獲取成就感，期能擁有健康的身體以及良好的體適能